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计划规划  
仁怀三中2014—2015学年度第二学期 教学工作计划
上传时间: 2015/4/23    文章来源: 本站    浏览次数: 2843   
 教育教学质量是学校发展的生命线。根据《市教科局20142015学年度第二学期开校工作安排意见》和《教学“六认真”工作的指导意见》,为扎实推进基础教育课程改革,全面实施素质教育,不断提升教育教学质量,结合学校实际,拟定如下教育教学工作计划。

一、工作目标

初中:改善三中教育教学滞后的局面,教学质量有一定提升,完成定位对标任务。

高中:力争高考在2014年的基础上有更大突破,在完成高考目标任务的基础上有超越,站好最后一班岗。

二、具体工作措施

(一)、强化常规管理。

常规不成,何谈质量。教学必须以常规为抓手,以秩序为保证。本学期教务处将严格按照《仁怀市第三中学教学常规考核管理办法》及《仁怀市第三中学教学常规考核管理办法补充规定》兑现教学常规管理,确保教育教学的有序和正常进行。

1、编制课程计划和教学进度表

教务处根据国家教学任务与学校工作计划制定教学工作计划,教师根据教学工作计划制定课程计划并严格按照课程计划进行教学。每位任课教师每学期上课前必须要撰写课程计划,课程计划包括:本册教材分析、学情分析、教学资源利用(教材、教辅资料,网络等)、学期教学目标、单元目标、完成目标的活动或措施、检测方式、教学进度安排等7个方面的内容。

进度表可以按周安排,原则上要安排好正常的教学时间和复习时间,时间安排上要合理。

课程计划和教学进度表于开学后一周内交教务处审查登记考核。

2、教学工作总结

基于学期初课程计划的教学工作总结应包括:达到的目标、取得的成绩、具体的过程、采取的措施、经验的得失、体会等内容。并于最一后交教务处审查登记考核。

3、备课(教学目标)

三维模式:

 (1)、知识与技能目标定位要有准确性。根据课标、学情以及课题所处教材位置和地位,处理好量、度、序、位的相互关系,不随意拔高或降低要求;整体性。兼顾三维目标,突出主要目标,每篇教案必须具备知识与技能目标;知识技能目标具有层次性和操作性。

(2)、过程与方法目标要具有适宜性。运用的过程与方法符合学科学习规律和课题特点,能激发学习动机,合理实用。

 (3)、情感态度价值观目标要具有合理性。能根据学科和课题特点恰当处理,既可以作为知识与技能目标的手段,又可以作为人生观价值观教育内容,或兼而有之。

非三维模式:

(1)、要有课标表述。

(2)、根据课标表述,细化以学生为主体的教学目标,目标要注意量、精、准。

(3)、目标要有导向性,可检测性。

教学过程

(1)、始终体现目标导向原则,目标清楚,板块分明;前后连贯,结构严谨;每个目标的达标过程,有明确的师生双边活动。

 (2)、导入得当。根据主干目标的特点和学习需要,或创设情境,激发学习动机;或复习旧知,激活知识储备;或开门见山,简洁明了,充分发挥目标导向作用。

(3)、教学过程得体。体现知识形成的主动过程和情感交流的积极过程。能根据达标需要和时机,灵活转换教师角色,组织学生灵活运用自主、合作、探究的学习方式,营造民主、互动的课堂气氛。

 (4)、体现及时反馈原则。善于发现教学问题,及时反馈,帮助学生掌握和运用知识,培养能力,调节学习状态。

 (5)、学科渗透法制教育。教务处将在学期始将《学科渗透法制教育》印发各专任教师,专任教师在涉及的内容部分必须要渗透法制教育,教案没有此项内容扣1分。

教学反馈

(1)、练习设计要体现针对性、层次性、典型性、补救性。

 (2)、每单元教学完成后应有相应的教学反思。

4、上课

上课是完成教学目标,保证教学质量的核心环节。

教师上课的基本要求:

1)、严格按课表上课,未经教务处同意,不得随意调课,更不准随便缺课。上课不得迟到早退,不得中途离开教室,不得拖堂。

2)、教学过程中,教学内容应紧扣教学目标,教学活动要面向全体学生,对不同学习基础的学生,在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求,采用不同的教学方法,以适应他们的学习需求。

3)、坚持探究式、合作式和讨论式教学,加强对学生学习方法的指导,特别要注重培养学生良好的学习习惯,提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿,尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感,尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。

4)、课堂练习设计要典型精当,有利增强学生对主干知识的运用掌握,既要防止题海战术,盲目地多练,又要防止老师包办,缺少学生的自主练习与实际体验,真正做到精讲精练。

5)、教师上课要讲普通话,语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力,声音要响亮;板书要清楚,布局结构合理,能体现出讲课重点,字迹工整,大小适当,用字规范,不写错别字;教师要举止文明,教态亲切、自然、大方,衣着得体,不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室,不化浓妆,不准在教室内抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。

6)、教师应尊重学生的人格,严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则,课堂内发生的问题不能及时处理的,应由任课教师负责在课后处理。课后不能处理的应及时上报政工处或学校,教师私自让学生停课,有体罚和变相体罚学生的行为,每次扣5分,并通报批评

7)、重视教学卫生,注意纠正学生坐、写姿势,维持课堂秩序。

8)、上室外课,课前要整队维持秩序。实验课、信息技术课、音、体、美课等教师要管理指导到位,告知学生规范具体的操作要求,避免发生学生伤害事故。

9)、专任教师每月可以有一天的自调课,但必须在教务处调课登记表上登记并经双方调课人签字认可为准,未经学校教务处同意私自调课的,一经查实,一次性在总考核分中扣5分,且双方作旷工处理并产生考勤扣款,由此而产生的学生课堂安全事故由调课双方自行承担。

学校因工作需要所做的课务调整,专任教师因单元测试所做调整,专任教师参加学校或教研组组织的公开课听课产生的自调课,经教务处同意可以不予登记,不记为自调课。

5、听课

以教科处组织的公开课为准兑现考核

6、作业布置与批改

  布置和检查作业是课堂教学的继续,是教学活动不可缺少的有机组成部分,是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。

1)、语文学科书面作业每周2次(包括摘抄、日记),每学期大、小作文各不少于5次,在一个作文本上(或者是素质作文上)体现,每少一次扣1分。课本要求背诵的篇目,要达到人人会背,以教务处人员随机抽查班级学生情况为。

2)、数学书面作业每周3次;物理、化学书面作业每周2

3)、英语书面作业每周3次,课本要求背诵的篇目,要达到人人会背,教务处人员随机抽查班级学生为准。

4)、政治、历史、地理书面作业每周1次,可以轮班批阅。

5)、音乐、美术、体育、通用技术、信息技术等学科作业难以量化,以完成学校安排的任务为准。

7、考勤

专任教师有事应向学校指定的分管副校长或校长书面请假,原则上不接受电话请假,教务处根据分管副校长或校长批示界定请假性质,并严格按照学校制度试行考核,公假、特殊假、规定内的婚、丧假等不扣考核积分。

8、单元检测

(1)、单元检测由备课组(教研组)或专任教师自行组织;文化课目的专任教师除学校组织的考试外,语、数、英每学期至少有3次考试,其于学科至少要有2次,并有相应的质量分析,作为单元检测档案记录。

 (2)、有成绩登记和统计以及质量分析。

3、统计应包括平均分、及格率、优秀率、最高分、最低分、各分数段人数。

(4)、质量分析包括试题及学生答题情况简要分析、主要存在问题及今后改进措施。

 (5)、考试结果运用:要有培优补差的学生名单,并提出有针对性的培补措施。

9、考试

期中、期末考试由教务处组织出题、制卷及考务工作。

制卷:在完成学校组织统一考试的各项工作的基础上,每位教师每学期至少出一份单元考或月考或期中(期末)检测卷。

监考:旷考或旷阅卷工作一次在总考核分中扣考核积分5分,并处300元的罚款,此款全部发放给顶班教师。

10、临时交办任务

每位专任教师每学期均有学校临时指派任务,凡是不愿意或不按时完成学校临时指派任务的,学校每次在其教学积分总分中扣掉5分。

11、以上第一、二、七、八、九、十项实行学期考核,第三、四、五、六实行月考核求平均值的方法实现考核。

(二)、规范“两个时间”促学风

1、 时不我待,学校必须充分发挥值周教师效能,利用好值周教师这一工作点,规范好每每个工作日70074018101910到校学生的时间管理,从而强化学生对基础知识的记忆。

2、值周教师在早上7007401810-1910到校,将该时间段到校的学生请进教室进行自习(不能到校的学生不强求),操场上不能有滞留的学生,下操场停止一切体育活动,门卫下午610后要关校大门和小车通道,统一从门卫室出入。

3、因为没有辅导教师,值周老师要负责清场和维持各班的学生纪律,建议班主任到场,不强求。

4、领导做好本组值周安排,要切实带好头,切不能带头搞形式,要对本组教师有分工,但不能轮班。

5、强化领导责任,建立值周教师公示牌,对没有到位的值周教师要作好登记,要产生考勤,要扣费,一次未到扣费50元。

本项工作由学校行政具体统筹。

(三)、抓好“三个年级”促整体

三个年级是指七年级;八年级和高二级;九年级和高三级。

调整以毕业班教学管理为中心的工作思路,强化起点班和过程班级的管理,采用起点班和过程班“两手都要抓,两手都要硬”的工作方式,不放弃一个学生,不放弃一个班级,力求教育教学的全面推进。学校工作重心转移,一改往年强化毕业班,淡化非毕业班的管理模式,打破原有的分层教学,实行平行编班,定指标,定任务,积极考核,动态管理,从而激发教师工作积极性。

七八年级、高二级:

开好三个会议

1、班主任工作会 

内容:

1)对各年级学生学习成绩基础情况进行整体分析。(七年级基于小考成绩、八年级基于七年级期末考试成绩、高二级基于高一年级期末考试成绩)。

2)从七年级开始加强学生中考意识的培养,强化学生中考意识。

3)七年经级定指标定任务:各班中考省级示范性高中上线11人,学校整体2016届中考上线100人左右。

4)各班实行计划管理,目标管理,班级学习计划于第二周星期一交教务处备查,对不符合要求的发回重写,并严格按计划行事。

5)实行动态管理,下一学期开校由各班主任自行组织招生,学生班主任双向选择,班级限额,优化组合。对班级管理不力和不负责任的班主任该换要换,实行淘汰制,兑现奖惩。不再实行三年班主任一体制。

2、任课教师会(含班主任)

内容:

1)教师进行计划教学,撰写教学工作计划(课程计划)于第三周星期一交教务处备查。

2)各学科教师统一进度,方便月考出题。

3)教务处于开校第三周后下发2011新课标,加强课标解读和课标学习,让教学有的放矢。

4)班级学生分层,分层名单由教务处提供,明确辅导方向,每天第8节课为单独辅导时间,晚自习为集体辅导时间,强化辅导,基础知识过关,作业过关。启动0220方案。

3、各年级学生动员大会

充分利用开校第二周对各年级进行学生学习动员

1)分析学生目前学习情况,在全市作对比,在全省找差距,在全国找落后,让学生找准位置。

2)给学生希望,让学生有梦想,有激情,学习有方向、有动力。

(3) 目前学校的工作思路,教学工作设想,对同学们学习的要求。

4、家长会

学生发展、学生成绩提升是学生、教师、家长共同作用的结果。做好学生家长工作,争取家长的全力支持,是学校教育教学工作的强大助推力。

九年级、高三级另行制定方案

(四)、做细三项工作:

1、规范学生作息时间:中学生心智不稳,自我约束能力不强,需要老师对其加以指导和规范。学生除严格按学校统一的作息时间作息外,在课外也应规范作息。班主任要做大量的工作来强化对学生的时间管理。管理好时间就等于管理好了学习。教会学会午休。

2、重书写:书写在学习历次考试中所占隐形比例实际很大,各科任教师要强化学生书写,教务处主要以抽查学生作业、试卷来评价学生书写。

3、重学习方法:帮助学生理清学习思路,共同寻找学习方法,各科任老师要有思路。

(五)、搞好“四次考试”提质量

全校实行两次月考+期中+期末的考试形式,强化学生考试。

时间按排:

学校拟在4月中旬组织第一次月考,5月中旬期中考试,6月中旬第二次月考,7月期末考试。

具体要求:

1、严肃考风考纪:四次考试均由学校教务处按中高考要求组织,严肃考风考纪,确保成绩的真实行,以考促教,以考促学,以考促考。

2、强化质量分析:每一次考试教务处要做完整的质量分析,分析到每一位教师,每一位学生。要能将考试的成绩反馈到教学中,反作用于教学,指导教学。

3、重视结果运用:专任教师要充分利用好质量分析结果,并运用和反馈于教学。

4、加大对学生奖励力度,改变原有的发奖模式,发奖方式:

全级根据上一次考试排名确定发奖基础,以后一次考试排名看提升发奖,让每一位进步的同学都有被奖励的机会,都有被激励的可能。

(六)、重视过程和结果促考核

教师考核尤其是教学业绩的考核应是评价教师的基石,但教学成绩受多种因素影响,一直未能很好利用。本期将参照市科局教育教学评价指导意见,广泛针求教职工意见,从新拟定教学成绩的考核方案,科学有效反馈教学。让想干事,能干事,干成事的老师有盼头,有希望,有动力。再不能吃“大锅饭,合稀泥”。

 ()、用成绩排位实现目标管理

参照仁怀市教学目标管理考核评价标准,结合学校实际重新拟定教学业绩考核评价方案,具体如下:

1、考核指标:学生单科成绩

分 组:七年级  八年级  九年级

科 目:语文 数学 英语 政治 历史 地理 物理 化学  生物

2、评价依据:

一)、考核指标:参考率、平均分、低分率、及格率

(二)、考核方法:班级学科排名

(三):考核对象:专任教师

1、参考率(5分):以教务处学期初实际报名人数为准,正常的休转复学对应相加或减除,每少1人扣0.5分,依次增加1分。扣完为止,不计负分。

2、平均分(20分)

七八年级:第一名得基准分20分,以分差扣减,一个分差七年级(6个班)减1.2分,八年级(7个班)减1分,一个分差内不减分。[分差=第一名-最后一名)/(班级数-1]

九年级:分类考核,同类班级第一名得20分。一类班级第二名以二类班级分差计分作相应扣减,一个分差扣1.5分;二类班级每递减一个分差扣1.5分,一个分差内不减分。[分差=二类第一名-二类最后名/(二类班级数-1]

3、及格率(15分)

七八年级第一名10分,依次减1分。八年级最后两名扣分相同,就低不就高。九年级考核一类班级,第一名10分、第二名8分,二类班级第一名10分,依次扣减1分。

4、低分率(10分)

七八年级第一名计10分,依次扣减1分,八年级最后两名扣分相同,就低不就高。九年级不考核此项指标,分值列入平均分考核,扣分按比例相应放大

(四)、考核说明

1、跨级:分类考核求平均值;跨科:非文化跨文化学科,计文化学科,跨专业:以专业学科计。

2、任多个班级的按班级求平均值,一个人上一个级(没有可比性)的捆绑挂靠另一个级按比例扣减。(例如:政治历史地理生物学科)

3、高中考试因素不确定,非文化科目具特殊性,高初中兼课的考核初中部分,纯高中和非文化科目,取所有考核人员的平均值。

4、第二学期加一个考核指标,离均差的差,计10分。正值加3分,负值减3分。

(五)、结果运用

绩效工资、目标奖励、评优选先,进职进级的主要依据之一           

(八)、抓好毕业班找“出口”

毕业班工作是学校教学工作的重头戏,必须加强对初、高中毕业班的教学管理。

根据上级教育行政部门的相关要求,定期组织召开高、初中毕业班教师会、学生会,了解毕业班教学和学习的现状,以便找出问题所在,有针对性的提出复习对策,同时走出学校,到发达地方去学习、取经;学校根据实际,制定出高初中毕业班教学工作奖励办法,激励教师、学生的教学和学习。

具体措施另行制定方案。

(九)实行行政挂帮

挂帮班级在第二周由教务处具体分配

1、帮助班主任分析班级管理,协助班级管理

2、深入课堂听课,共同分析并指导教学

3、定期召开年级教师会,统一进度,分析形势,找准差距,共同研究教学方法。

三、其它工作

1、学校严格按照《仁怀市第三中学教师聘任管理考核办法》进行教师的聘任和考核管理。

2、学校行政和后勤做好教学管理相关服务工作,更好的服务于教学工作。

教育教学的质量是一个学校的生命线,重过程、重质量是本年度教育教学管理工作的重心,在新的学期里,希望各位老师与我们一道,同甘共苦,为提高仁怀三中教育教学质量而努力。

 

仁怀市第三中学

2015226

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
附:行事周历
仁怀三中20142015学年度第二学期教学工作行事周历
序号
周次
工作内容
备注
1
准备周
2.263.1
1、九年级、高三级按省厅文件提前开校上课。2、七八年级学生报名,八年级堰塘转入学生编班,开校相关物资准备。3、课程表,作息时间表,早晚辅导表的编制。教师教材教参教辅资料发放4、高三级联考,质量分析。
 
2
第一周
3.23.8
1、第一次教务处工作会,职责分工、明确责任2、转插、流失生清理,学生基础数据上报,学生就读情况调查,第一次劝学活动并将结果报地方政府3、教学常规资料印发,教师撰写课程计划和编制教学进度计划。审阅专任教师课程计划和教学进度计划。4、上交教学工作计划,教研室审阅,通过后实行5、义教均衡资料整理。
 
3
第二周
3.93.15
1、对位定标情况分析,任务分解。2、对初中学生班级分层,找准优生、临界生、强化班级管理。3、档案整理,交档案室归档。4、新配图书上架。
 
4
第三周
3.163.22
1、九年级学生中考第一次动员大会,九年级班主任工作会,九年级专任教师工作会2、启动“规范两个时间”的管理。3、、拟定高初中毕业工作方案和奖励方案。4、七八年级确定第一学月学习内容,明确考试范围。
 
5
第四周
3.233.29
1、完善七年级学生学籍档案,确定班级学生人数作为考试依据。2、第一次教学常规大检查。3、七年级新生学生电子档案建设完善4、教师教学业务培训5、教师教学业务电子档案建设筹备工作6、七八年级学生动员会,七八年级班主任工作会,任课教师会,家长会7、从新修订《仁怀市第三中学教学质量评价方案》8
 
6
第五周
3.304.5
1、高三年级学生动员会,教师工作会2、高三级定任务定指标3、高三级个别化、针对性辅导开始4、教师月教学业务材料上交归档5、全校学生电子档案建设完善6、教师教学常规抽查7、教务日志汇总,教务公开8、教师教学业务常规考核9、七八年级第一次月考。
 
7
第六周
4.64.12
1、九年级学生中考体育考试。2、高三级适应考试。3、九年级第一次适应考试,质量分析。4、确定第二学月教学工作任务,明确期中考试范围。
 
8
第七周
4.134.19
1、组织校级公开课听课;2、召开学生动员大会。
 
9
第八周
4.204.26
1、九年级高三级毕业班工作会2、教师教学常规抽查3、高初中毕业班加鞭会
 
10
第九周
4.275.3
1、第二次教学常规检查2、教务工作会3、教师月教学业务材料上交归档4、教务日志汇总、教务公开
 
11
第十周
5.45.10
1、教师教学常规抽查2、教务日志汇总、教务公开3、教师教学业务常规考核4、高三第二轮复习研讨会5、期中考试
 
12
第十一周
5.115.17
1、教师教学常规抽查2、高中会考报名工作 3、非毕业班教学管理工作会
 
13
第十二周
5.185.24
1、教师教学常规抽查  2、初、高中毕业班第二轮复习预备、部署、研究、任课教师交流座谈会3、教务处档案清理自检4、非毕业班教学 进度抽查5、 组织校级示范课6、期中考试质量分析
 
14
第十三周
5.255.31
1、教师教学常规抽查 2、教务日志汇总、教务公开  3、教师月教学业务材料上交归档 4、七年级教师新教材教学交流会
 
15
第十四周
6.16.7
1、教师教学常规抽查2、组织校级优质课 3、师生图书借阅自检统计4、教师教学业务阶段统计5、高考、6、教学常规考核
 
16
第十五周
6.86.14
1、教师教学常规抽查2、教师教学进度全面检查统计 3、教师教学进度课时协调统筹4、中考工作5、教师考核结果公示   
 
17
第十六周
6.156.21
1、教师教学常规抽查 2、非毕业班复习方案 3、教师教学业务期末考核准备工作4、非毕业班教学工作督查5、教务处期末工作会5、月考工作准备4、非毕业班第二次月考
 
18
第十七周
6.216.28
1、教师教学常规抽查 2、调剂学科教师教学进度3、非毕业班教学工作督查4、月考质量分析
 
19
第十八周
6.297.5
1、调节学科教师教学进度2、教师上交各种教学业务材料与记录存档备查3、高中会考准备工作4、教师教学常规考核材料上交
 
20
第十九周
7.67.12
1、各年级学科教学进度普查2、期末复习工作安排
 
21
第二十周
7.137.19
1、期末考试2、汇总学科素质检测成绩上报教育局3、期末学科素质检测质量分析4、教师教学业务考核汇总  5、期末工作总结报告 6、教务公开材料汇总存档7、高中会考及考务
 
 
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